在以后的日子里，他总是向我吐露他的心事。

当得知他父亲病危已回家时，我带着全班同学的心意，去他家探望，我为他们的家境偷偷抹泪。小波居然安慰我说：“老师，别难过，我承受得住……”，多么纯朴善良的孩子啊！

一个星期后的一天，小波突然缺课，我似乎意识到了什么，但我又不愿它是事实，我担心我的孩子承受不了丧父之痛，可我还是忍不住向别的同学打听，果然不出我所料。当时我的心被揪得好紧，好紧。三天后的清晨，小波走进了我的办公室，只叫了声“老师……”，就已泣不成声了，我搂着他，轻轻地抚摸着他的头，哽咽了。这时，我拭干他的眼泪，轻轻地说：“孩子，别让你的眼泪封闭了你的眼，应该在流泪时潇洒地甩甩头，用自己的牙齿咬住嘴唇，许下一个不平常的承诺。”拉起他的手，正准备往教室走，他却迟疑了，吞吞吐吐地告诉我：“老师，我……我是来向你告别的，我不能再给您添麻烦了，也不能再听……”。我没等他把话说完，硬是拽着他走进了教室，我深情地对同学们说：“同学们，小波同学是我们这个大家庭中的一员，如今他面临着巨大的困难，不得不离开我们，你们愿意吗”？“不—愿—意！” 我首先掏出了包里仅有的五十元钱，递到小波手中，孩子们纷纷解囊相助，霎时，他的课桌上推满了学习用具，还有一些角币，他紧紧攥着师生的爱心，一下子坐到凳子上并擦干了眼泪，小声对我说：“老师，我还想继续上学念书”，我知道他心中已经有了一个深深的承诺。下午我又送给他一本精美的日记本，扉页上写着：和你相依为命的亲人，突然间离开了你，当你在绵绵无尽的思念中，感到孤独、寂寞时，别忘了，你还有我这一位大朋友和班级中的五十多位好朋友，我们永远是你最忠实的朋友。我们盼着听到你的凯歌……

在多方面的关爱中，他的成绩很快上来了，并跃居前列。我又为他申请了贫困生资助金。现在的他活泼、开朗，乐意为集体和他人伸出温暖的手。

单亲家庭的家长担负着父母的双重角色，负担重。于是，他们对孩子的教育缺乏耐心，给孩子过多的心理压力，造成孩子各方面的不良影响。这时教师必须利用家访与家长作好沟通，给予孩子更多的关爱。教师只有用一种充满责任感和理智感的最深沉、最伟大的爱去教育、引导、感化学生中的这一特殊弱势群体，让他们从心灵深处感受到为师的倾心启迪、孜孜说教、谆谆告诫，对他们成才所起的至真、至诚、至重作用，从而达到师生间心灵的交融，使他们产生奋发向上、积极进取的动力。

关注单亲家庭孩子的教育，是一项长期而又艰巨的工作，需要我们用“关爱”为他们撑起另一片天，需要我们用心去感知他们，用爱去温暖他们，让他们的童年不再有阴影，让他们的生活充满阳光。

家庭的结构就像一个三角形，父亲－－母亲－－孩子。和睦美满的家庭这个三角形坚实可靠，孩子的身心沿着正轨健康发展。随着人的婚姻观、家庭观发生变化的同时，离婚率也越来越高。家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了一定的负面影响，也给学校的教育、教学工作带来了许多困难。针对单亲家庭孩子的这些不良现象，我采用了一些教育方法，并获得了较好的教育效果。

一、记录成长，关注心理的发展。
接到生活在单亲家庭孩子的名单后，我就给这些孩子建立成长记录袋。对他

们的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范，跟踪教育并详细记载。平时密

切联系科任教师、家长，共同教育。课间多与他们交谈，捕捉孩子们的闪光点，

渗透德育教育。交谈内容包罗万象：有学习，有生活，有行为习惯，校内校外，

与同学的关系，从中了解他们的心事，尊重他们的隐私，不揭伤疤。当他们正确

的处理问题时加以肯定，鼓励；随时注意发现他们的退步，查找原因，并和他们一起制定相应的对策。

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