“产生背景、主要做法、基本成效”栏，可另附页。

 

在21世纪市场经济浪潮迅猛冲击下的今天，社会和教育界面临着一个严峻而复杂的新问题，那就是家庭离婚率与日俱增，再加上交通事故、突患绝症等意外事故的时常发生，深刻地影响了单亲家庭未成年孩子的心理健康。研究和解决他们的心理问题已成为全面实施素质教育的一项重要工作。在全面实施素质教育和实施全面的素质教育的今天，我们来关注单亲家庭孩子的心理问题及其教育的对策，具有积极的现实意义。

单亲家庭是指因离婚、死亡、遗弃、分居和其它原因而缺少配偶一方的家庭。在家庭结构中家庭成员的完整与残缺对子女教育有很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性，在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。对于单亲家庭孩子这一特殊的群体，研究其心理规律，探索实施教育的方法和策略，具有积极的现实意义。单亲家庭是脆弱的，也是动荡不安的，单亲家庭最大的受害者，当然是失去父(或母)疼爱的孩子。他们是弱小的，除了父母和家庭，他们一无所有。所以失去父(或母)对他们的打击和心理压力就可想而知了。有研究表明，他们中许多人在家庭变故几年之后，其心理创伤仍很难愈合。从班级中的单亲孩子身上可以看出此类家庭的孩子大多有不良心理，其主要表现有：过分溺爱，造成了孩子的心理脆弱，经不起风浪和挫折；放任自流，造成了孩子的心理散漫，严重的可能导致行为不轨；爱的残缺，造成孩子个性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、倔强和古怪。这些学生有的心理脆弱，胆子小，遇到一些小小的问题就哭鼻子；有的学生学习不认真，行为习惯很差，经常与老师顶嘴，闹别扭，甚至逃学；有的整天情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩很差。单亲家庭孩子的这些心理问题是因为他们生活中的不幸和坎坷造成的。

孩子的生活离不开社会的大环境，单亲家庭孩子时常受挫。他们渴望有个完整的家庭，渴望同时得到父爱与母爱，但他们害怕又担心社会的嘲讽，这给他们的心理造成了严重的困扰，那是不是他们就永远也走不出家庭不幸的阴影呢？当然不是。只要家长和老师能够较好地掌握学生的心理发展规律，深入了解单亲家庭孩子的心理特征，采取科学的教育方式，就能够帮助这些孩子走出阴影，尽快恢复自信。教师是孩子的第二父母，善于洞察孩子的喜怒哀乐，因此我们可以用关爱为他们撑起一把“爱”的晴雨伞，给他们另一片“爱”的天空。

小刚是我从师范毕业后教的第一帮学生。那时我19岁，小刚12岁，正上五年级。印象中的小刚很聪明，但有些脏，也有些怪，同学们都不喜欢小刚，小刚跟同学有点格格不入。听以前的老师告诉我小刚的父母离婚了，小刚跟着父亲。我有点可怜小刚，但并没有给予他过多的关注。我们平淡地相处了一年，小刚顺利地升入初中，我也就把小刚淡忘了。后来我惊悉小刚自杀了，那一年他18岁。关于他自杀的原因众说纷纭，但我固执的认为是他的心理问题，是他在单亲家庭中没有人关注他的心理是否健康，甚至没有人真正关心过他。也许他并不真的想死，只是想用这种极端的方式引起家人的关注。

我也陷入了自责中，如果我能在教他的那一年中发现他的心理问题，及时帮他调整，也许就不是今天这种局面！小刚那年轻的生命应该继续生活在这个世界上并灿烂着！

就是从那时起，我开始关注单亲家庭孩子的心理，经过几年的探究，我认为虽然不能说他们的心理都不健康，但或多或少都存在着一定的障碍，这直接表现在他们的学习和生活中。

小盈的父亲告诉我说：“最近我与妻子离婚，女儿小盈判给了她母亲，每到周末到我家住，刚来时满乖巧的，到要离开时，就不对劲了，出各种点子惹我生气，每次都是送到她母亲家门口时，我已经气得说不出话了，而她当时满眼泪水。”小盈的父亲向我求助，希望我能劝说小盈。

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