——浙江省瑞安市安阳实验小学未成年人思想道德建设工作创新案例
现代未成年人在家庭大多是“小皇帝”。大部分孩子只懂得所取，不懂付出。 不少孩子的责任意识淡薄、自以为是、自私自利、自暴自弃等弱点非常明显。为此，学校以培育爱心、孝心、责任心为重点扎实开展“感激父母、感激老师、感激学校、感激大自然”四大感恩教育活动，使未成年人在学会感激、学会尊重、学会关爱中完善人格，健康成长。
感激父母，让学生呈上四份惊喜。制一张感恩卡。卡上要写上父母的生日、爱好、收获特长及感激父母的话或事。写一封感激父母的书信，并邮寄，给父母报喜成绩和收获。做一次家务。体验父母的辛苦，减轻他们的劳累。当一回服务员。为父母打饭、端菜、泡茶、洗脚、捶背，深情回报反哺之恩。
感激老师，敬上四项才艺。以班级为主体，召开“感恩教育”主题班队会、故事会刊出感恩教育专题墙报。课前为老师轮流泡杯茶，并朗诵一首赞美老师的诗歌献给老师。开展一次探究老师生活、工作、学习情况活动，了解老师一天到晚特殊的工作内容和下班的生活状况及老师们在工作中最快乐和感人的事情，四人小组写出小调查报告，然后每位同学写一则题为：“老师，为了我们您辛苦了”的感恩日记。做一件小手工艺品或画一副画或送一张贺卡或写几句感谢儿歌、寄语送给老师。体会老师的艰辛，懂得感激老师的用心良苦、谆谆教导。
感激学校，开展四项比赛。开展为学校排忧解难金点子设计大赛。组织一次以“感恩学校、老师、清洁工、厨房工、勤杂人员”为主题的金点子论坛。开展以“感恩学校”为主题的演讲、征文比赛。让学生懂得，学校取得成绩来之不易，树立为解决学校困难人人有责的意识。
感激大自然，实践“感恩”行动。开展一项课题研究。发动同学们调查学校取得的各项荣誉和存在的具体困难，各中队以小队为单位确立为校解决困难的实践研究课题，期末写出研究报告。开展帮助校园清洁工、厨房工作人员等勤杂人员打扫卫生、养护绿地、清除杂草、清理垃圾等为学校添光彩的感恩行动。让学生把为学校排忧解难的责任心付诸予行动。用自己的实际行动感谢身边的人和环境。
四大感恩教育紧扣时代脉搏，注重人文关怀，注重实践体验，让学生感悟“受人滴水之恩当涌泉相报”的道理，在感恩行动中健全学生人格。这活动是我校“自信·感恩·好学·责任”主题教育活动之一。这活动好似“润物无声”，滋养着娇嫩的“小太阳”，震撼着“小皇帝”纯稚的童心，催生出一幕幕感人的场面。感动着学生、家长和老师。这活动又好似心灵沟通的桥梁，让孩子、家长、老师之间的关爱、理解、信任倍增。让学生逐渐懂得热爱生活、尊重他人，心怀感恩。这一活动对深化未成年人思想道德建设具有重要的现实意义。感恩教育活动开展两年来，学生深受教育，精神面貌发生极大变化。和谐之花开满校园、家庭和社会。党中央提出构建和谐社会，我校“尊重教育” 下的“感恩教育”活动充分凸现了对人性的尊重。校园中，校长尊重教师，教师尊重学生，学生心怀感恩。在家里，家长尊重学生，学生心怀感恩。在社会，人人学会尊重，人人心怀感恩；人人相处和谐。 这离和谐社会目标就不远了。 |
