第三：培养自信，让心飞起来
紧接着第四周的一个下午，在快放学的时候，突然下起了大雨。其他同学的家长都陆续送来了雨伞，而李文毅则只是静静地坐在教室里。我觉得这对我来说，是个很好的机会。就在他背起书包跑出教室的时候，我喊住了他，“文毅，跟老师一块，我也正要回家呢，顺便送你回家”。就这样，我们俩撑着一把伞，走在雨中。“文毅，老师给你讲个故事吧。”我主动提议，李文毅点了点头。于是，我的故事开始：在澳大利亚的一个孤岛上生活着一群鸟，它们因有着尖而长的喙而得名为长喙鸟，靠啄食一种蒺藜的果子为生。就像人有美丑高矮之分一样，长喙鸟也有长喙和短喙的。喙长的鸟一出生便有了骄傲的资本，就像出生在富人家或者进入一所更好的高中的一样。而喙短的鸟却被视为残疾，认为就算他们再努力也不能吃到蒺藜。但是一只短喙的鸟却不甘心，明知自己无法啄开那坚硬的果壳，并且还要被果子上的长刺扎得鲜血淋漓，但它还是想作最后的努力。
这个时候，我问了李文毅一个问题，“你觉得他最后成功了吗？”李文毅摇摇头，说，“不可能成功的”。出于他的意外之外，我竟然肯定了他的回答，“这只短喙鸟的确失败了。”但我接着讲这个故事：它想，如果再继续执着于自己已经失去的东西的时候，它也会失去其他东西，于是它离开了这里，决定去寻找新的生机。就在它饿得头晕目眩的时候，它啄食了在浅海里游动的一条小鱼，虽然它觉得很恶心，但还是将那条小鱼吃下去了。慢慢地，它觉得小鱼的味道其实并不比那种蒺藜的果子要差。一时间，短喙的鸟纷纷效仿，数年后，短喙鸟成了海上的强者，它的名字叫鹰。鹰是属于蓝天的，总有一天它会飞起来的，老师也把你看作一只雄鹰，你聪明，好强，希望你把在初中时奋起学习，想改变命运的斗志找回来，你会成功的。”他坚定的说：“老师，我突然想起了一位名人的话：他说请不要为失去太阳而伤心，因为你在为失去太阳而伤心的时候你将同时失去月亮和星星；正如这只短喙鸟那样，如果它在为自己没有长喙而伤心的时候，它也不可能发觉原来还有吃鱼也是一种养活它自己的途径。老师，我已下定决心，相信我，给我支持，我一定争取第一！”听到李文毅的这句话，我会意地笑了，因为我知道他懂了。
第四：融入班级，发挥自己优势
为了改变李文毅交往方式，我多次在班会课讲解人际关系方面的知识。强调人际关系和谐是心理健康的重要标准，也是维持心理健康的重要条件之一.人际关系和谐具体表现为：在人际交往中，心理相容，互相接纳、尊重，而不是心理相克，相互排斥、贬低；对人情感真诚、善良，而不是冷漠无情、施虐、害人；以集体利益为重，关心、奉献，而不是私字当头，损人利己等等。我在班级中提出：“提高高中的学习生活质量，如何做到建立良好的人际关系？请每个同学收集这方面的需求和建议，可以贴到班级宣传栏，也可以交给我。”这一提议学生积极性很高，我不断受到一些建议和疑问。有一次我收到了李文毅的疑问：“老师，我总是很难跟同学交流，你有好的方法吗？”，我给他写了一封信，给了他许多的建议。同时了解了学生的需求，我一连上了《怎样与异性交往》(性心理与得体的异性交往方式)；《如何欣赏、说明和拒绝他人》(人际交往技能)，《假如你要改变自己》(行为方法)的班会课。这些教学内容使我班级中的学生人际关系远好于其他班级，李文毅也不知不觉中自然跟同学交流，他已融入班级中了，并担任了班长这一重要职务，干得有声有色，深得同学的好评。
第五：后续工作，不断强化
对于李文毅的辅导，我并没有止于上面的几次辅导，我经常定期地约李文毅出去一起打羽毛球，还把我以往成功考上大学的同学介绍给他，让他们保持书信联系等等。总的来说，一方面给予他母爱的关怀和朋友的关心，另一方面，通过榜样的力量，告诉他在一般的高中同样也能够成功地考入著名的大学，燃起他重新奋斗的信心。一个学期过去了，在学期期末考试中，由于原本比较扎实的基础，李文毅考取了全校的第一名，其成绩并不亚于在重点中学学习的学生。另外，在其他方面，也变得非常活跃，并担任了班长一职，这几天还正在积极策划组织同学出去春游呢！结案日期：2007年3月15日。
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