看来这个男孩确实有点与众不同，尤其是不愿意跟同学交流，参加集体活动，于是，我觉得有必要进一步了解他，他的问题到底出在哪儿？怎样的帮助才有希望帮他脱离目前这种状态？让他以积极的态度来对待即将到来的三年高中生活，多年班主任的经验，促使我这样想，这孩子肯定有与别人不一样的故事，他正处于困惑中，我觉得自己有责任去帮助他。
【生理心理社会因素分析】：
第一次的家访让我惊呆了，李文毅从小就丧失父母，懂事后，他经常在爸爸妈妈的照相前发呆，特别羡慕那些在妈妈怀里撒娇的同龄人，他奶奶流者泪说：“我担心孩子太自卑，受关爱不够，有时我会问他最想要什么，想给他买些东西？”他却小声说“我想要爸爸、妈妈，人家两个都有，我有一个也好呀，可是，老天为什么会……？！尽管由奶奶关心和照顾，但毕竟缺乏来自父母的爱，亲情的缺乏对他幼小心灵有巨大影响。在与他的接触中我多了些了解，李文毅一直比较懂事，虽然不愿意说话，但内心好胜好强。他希望能通过学习改变自己的生活，证明自己并不比别人差，但在中考考试前两天，李文毅得了重感冒，上吐下泻，最后考数学还不得不提前退场，结果成绩离四中还差了几分。中考的失败无疑给他带来很巨大的创伤，让他觉得老天对他特别不公。
另外从初中到高中是青少年成长的一个重要阶段，因此，也需要学生要学会适应这个新的环境。李文毅由于存在巨大的心理落差，不愿意去接受这个新的环境，从而导致了系列厌学厌校情况。
【分析、评估与咨询方案】：
李文毅一直比较懂事，虽然不愿意说话，但内心好胜好强。由于他从小没有父母，缺少关爱，加上中考失利，给他造成极大的心理挫败感，打击很大，却又没有人帮他及时度过难关，使他产生极大自卑和认知偏差，“老天对他不公。”从而产生孤僻特点，不大与同学交流，这些都是有原因可寻的，另外他的性格是稳定的，思想情感和认知等是统一、协调的，通过家访了解，他的这种情况主要是中考后发生，时间上还只有两个月左右，所以，初步诊断为一般的心理问题。根据李文毅的特殊情况，我给他准备给他做如下的辅导方案：①详细了解情况，多关心他，建立良好关系。②采用归因法，调整他的认知。③培养他的自信心，打开心扉。
【咨询过程及分析】:
第一：用爱感化他，建立良好关系
如果教育成功，这孩子应该是班级中不错的苗子，因为中考的失利主要是他生病，而且他的分数离瑞中分数线只差几分，做为他的班主任，我不断想到这点，于是我决定对他进行心理干预。2006年9月18日，我先采用直接询问方式：我们班决定去秋游的第二天，我把李文毅叫到我的办公室，问了为什么不想去参加这次秋游，他并没有直接回答，只是说，昨天我已经解释过了。我进而询问是不是家里有困难，他也只是简单给出一个“还行”的答案。对于大多数的问题，不管我怎么问，李文毅都只是敷衍性的回答，或者干脆选择缄口不言。可见，这次直接询问并没有什么成效，我想他不愿意接受我的好意，他一定有防备心理。
为了尽快了解他，我采用作文调查方法：通过上次的经历，我发觉通过直接询问不能获取任何有实质性的信息。于是我让全班同学写一篇文章，主题是关于对告别初中进入高中的感受。从提交的文章中看出，李文毅竟然是一个文笔非常好的同学，这点颇有点出乎我的意料之外。他在文章中表达的感情是如此的真挚，让我无法跟现实生活中的李文毅联系起来。在文章的末尾，他写到，当我从中考的考场走出来的时候，外面的天比教室内亮了，但我的心却暗了，我知道，曾经美好的梦想，已经在此刻破灭了。
这孩子不愿向我打开心扉，要想更多了解他，于是我进行了家访调查：通过从李文毅的文章中，我已经大概清楚了李文毅的情绪状态跟中考的失败有关。为了更多地了解他的情况，包括他的家庭情况，我亲自去了一趟他家。在通过与他奶奶的交谈中，我了解到李文毅其实是个很不幸的孩子。在李文毅刚出生不久，父母出差坐汽车遇事故身亡。因此，李文毅从小就由奶奶带大，由于家里有些积蓄，所以生活还算过得去，但也只是维持普通生活。李文毅这个孩子从小就非常懂事，学习非常刻苦，在初中学习都是名列前茅，所有的人都觉得他可以稳稳当当地考入瑞中。可是，就在考试前两天，李文毅得了重感冒，上吐下泻，最后考数学还不得不提前退场。结果成绩离四中还差了几分。通过家访我明白了，这孩子有过一段辛酸的人生经历，难怪他会变得如此沉重。
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