一个学期下来，家住安阳的小学三年级学生平平，已经完全习惯放学后就到家教家里做作业的生活。近年来，我市一些学生家长因没有时间照顾孩子或没能力指导孩子学习，就让孩子在老师或家教家里做完作业再回家，希望这样能让孩子们获得更多的学习机会，弥补课堂学习的不足。他们认为在作业时间将孩子送到老师家“托管”，就是给孩子买了“学习成绩保险”。可记者采访了10多位曾经托管过孩子的家长，他们大多表示没有获得预想的效果，而且孩子们对此也不买账。
都说父母是孩子最好的老师，教育孩子，家长有着不可推卸的责任。马克思曾说过：“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子，可最好的方式还是你的行动。”
近年来，我市各校纷纷成立家长学校，通过传授家庭教育知识，使家长掌握家庭教育的基本原理、规律和方法，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家长自身的素质，提高家庭教育水平，加强家庭教育与学校教育、社会教育的联系。记者采访了几个家、校教育配合默契的学校，看看他们怎么引领家长教育孩子。
玉海中心小学：家长和孩子同时毕业
1991年，玉海中心小学成立了家长学校，有家长学员60人，家长学校的所有活动都由家长组织。家长热情高，学生参与好，活动创新多，他们组织了灯会、拔河比赛、家长和孩子的趣味运动会等活动。1994年开始，家长学校还确定每个学期举行“家家乐”文艺联欢晚会，学生家长自己编排节目，携家庭人员参加，逐渐形成学校的办学特色，涌现出大批热心家庭教育工作的家长；2001年，该校的家长学校荣获“浙江省示范家长学校”称号。目前，该校的家长学校已有家长学员230人。
家长学校开展针对性的活动，针对近期天气忽冷忽热温差大，易引发学生生病的情况，家长学校邀请了有关医科专家到学校讲座，让学生加强自我防范意识；在小学与初中的接轨阶段，家长学校开展如何让孩子转换学习方法方式的教育知识讲座，提高家长和学生对初中教育模式的适应能力；此外，通过开展亲子运动会、开展军校联欢、进行爱心结对等活动，让学生和家长之间的亲情更为融洽，也让更多的家长、学生乐于参与其中。
家长学校刚开始的时候是家长和一年级学生同时入学，但一年后家长就从家长学校“匆匆”毕业。目前，家长做学生越做越有滋味，已经修改“学制”，和孩子同时入学同时毕业，并约定每年都要开展至少四次学校、家长、学生共同参与的活动。
隆山高级中学：把家长学校“搬”到家里
为了便于了解学生的具体家庭情况、所处社会环境等，对学生进行针对性教学指导、提供及时的帮助，隆山高级中学采取重点访问与普通家访相结合的措施，把家长学校“搬”到了家里。
学校专门设立了爱心基金会，主要用于资助学校里的一些贫困学生。但是大部分贫困学生放不下贫困自卑的心理包袱，不愿意与老师进行沟通，获取帮助。教务处黄安静告诉记者，曾经有一位学习成绩不错的女学生，在高三的时候，成绩有所下滑，问其原因，她总是吞吞吐吐不愿回答。后经班主任陈老师多方了解，打听到该生家长突发疾病，急需大量医药费用。对此陈老师非常关注，多次上门家访了解情况。她一边安慰学生，看望学生家长，一边将学生的实际情况如实上报给学校。最后由校方出面动员师生募捐，共募集到3万多元的救助款，为学生家庭解决了经济上的一时之忧。当年，该名学生也顺利考上了大学。
高三学生的学习任务繁重，容易因精神紧张导致心理障碍。及时发现、及时了解、及时与家长沟通就显得非常重要。曾经有位学生，在高考冲刺阶段，学习成绩每况愈下，情绪焦虑烦躁，严重时甚至连正常的课程都无法坚持。班主任了解情况后，马上与其家长取得了联系，并与学校里的心理辅导老师一起对学生进行帮助，发现该生患有轻微的抑郁症。班主任得知该生家长对这种心理疾病并不了解，便自己上网查找资料、向专家进行咨询，并与学生家长进行多方面的沟通，为家长提供医疗信息。她自己也经常与该生进行沟通，且一聊就是半小时甚至更久，后来该生如愿考上理想大学，她觉得自己的辛苦没白费。“开导学生，让学生能克服心理障碍，顺利完成学业，是我最大的心愿！”
“家访不仅是单方面向家长介绍学生在校情况，也能把学生家长对学校的一些意见和建议反馈给我们！”黄安静向记者介绍。学校要求教师家访要进一步了解学生家庭背景、家长工作状况、家长管教儿女的态度、家长对学校的观点与期望、家长对导师及其他老师的观点与期望、家长对学生的观点与期望、学生在家的生活习惯和言行状况。同时也让家长了解学校教育方针及行政措施、学校辅导及生活管理情形、学校教学及课业考查情形、导师辅导学生的方式、学生在校言行表现、学生在校求学意愿与心态、相互探讨管教学生的方式与态度，共同研究如何帮助学生更好更快地成长。
万松学校：家长放弃休息时间当学生
万松学校的家长学校开设了“树立正确的家庭教育观”、“家庭教育要重视孩子心理健康”、“让我们来搭一座幼小衔接之桥”、“交通安全知识讲座”、“儿童营养与健康”等为主题的系列培训科目，以适应当前家庭教育的需求，切实提高家教的质量。期间，许多家长放弃了休息时间来参加学习。
在一堂“儿童营养与健康”的培训课上，记者看到许多家长一边听课，一边埋头记笔记。课后，一位姓陈的家长告诉记者：孩子的健康是我们家长非常关心的问题，学校开设这一堂课，让我们从中学习到了许多知识。授课教师经常安排互动式、参与式的教学方式，让我们把平时在教育孩子中遇到的疑难问题与老师进行面对面的交流，老师也给了我们许多有效的建议，我们家长也把自己在教育子女中好的思想、好的方法进行了交流，然后取长补短，互相学习。因此，不管多忙，我都会抽时间来上家长学校的课。
学校除了举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验外，校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理动向，为家长学校工作的有关决策提供相应的依据。学校向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识；每逢节日庆祝活动请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力；通过“家教经验交流”、“家访回访录”、“评选优秀家长”等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
该校的一位教师告诉记者：创办家长学校让家长更加了解学校、了解老师、了解孩子，家长给学校提合理化建议的多起来了。学校教师和家长的接触也多起来，因此，我们更加注重自己的师德修养，既给家长作示范作用，也让家长更放心。
